混合式学习:改善糖尿病辅导德国药房学生的技能

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药师有责任对药品进行药物治疗管理和适当的律师患者和医生。混合1 …

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混合式学习:改善糖尿病辅导德国药房学生的技能

亮点

学员都提高了对糖尿病知识糖尿病显著,通过在线测试测量

他们的咨询业绩显著上升。

有没有在自评得分显著上升。

大多数参与者在调查中正面回应有关其与方案表示满意

摘要

简介

药剂师有责任进行药物治疗管理和适当的律师患者和医生对药品。混合式学习和客观结构化临床考试(欧安组织)可能要解决这些技能的潜力。这项研究的目的是评估是否混合式学习方案包括电子学习和欧安组织的可以提高药学学生的能力,以从事与2型糖尿病患者的医药磋商。

的方法

的混合式学习方案包括在线学习,形成性欧安组织的,和总结欧安组织。电子学习的目的是使学生糖尿病知识的同一水平。学生的基线咨询技能是由一个总结前培训欧安组织测量。形成性欧安组织后,总结培训后欧安组织量化性能的变化。在之前和之后的训练欧安组织,分析检查表被用来评估咨询技能和全球评定量表的沟通技巧。调查是用于测量学生的自我评估和满意度。

结果

在学生的糖尿病患者,对糖尿病会诊表演,和自我评估分数的医药知识的学习证明显著改善。大多数学生对满意度调查作出积极回应。

结论

这项研究表明,与电子学习和欧安组织能够提高学生的糖尿病磋商和沟通技巧混合式学习方法。这些结果支持使用这种教学技术,教学耐心辅导。进一步的研究应该考虑对照组,以评估协商性能的提高是否是训练或单独学习的效果,由于总结欧安组织的重复的结果。

关键词

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